Зона ближайшего развития ребенка и игра (Л. Выготский)

Лев Выготский показал, что игра создаёт зону ближайшего развития — ребёнок в игре всегда действует чуть выше своего обычного уровня. Это то же самое, что происходит в хорошем обучении и в творческом вызове.
Лев Выготский ввёл понятие зоны ближайшего развития — пространства между тем, что ребёнок может сделать самостоятельно, и тем, на что он способен с поддержкой или в особых условиях
Игра — один из главных способов войти в эту зону без принуждения. В игре ребёнок берёт на себя роль, которая требует большего, чем он умеет сейчас: быть мамой, врачом, капитаном корабля. Роль тянет его вверх.
Хорошее обучение работает так же: задача ставится не там, где ученик уже справляется, а чуть дальше — там, где нужна поддержка, образец, соавтор.
Творческий вызов — тот же механизм. Когда задача на шаг сложнее нынешних возможностей, появляется поток. Слишком просто — скука. Слишком сложно — тревога.

Развитие происходит не там, где комфортно, и не там, где невозможно — а в узкой полосе продуктивного напряжения. Игра создаёт эту полосу естественно и без усилий.